蒙台梭利方法，第 2 版 - 修复 # 第 09 章 - 肌肉教育 - 体操 ## [9.1 普遍接受的体操观念是不充分的](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.1-generally-accepted-the-idea-of-gymnastics-is-inadequate "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 普遍接受的想法***体操理念***是，我认为，非常不充分。在普通学校，我们习惯将体操描述为一种集体肌肉训练，其目的是让孩子们学会遵循以命令形式给出的有序动作。这种体操的指导精神是强制，我觉得这样的练习压制自发的动作，强加于他们的位置。我不知道选择这些强加运动的心理权威是什么。医学体操中使用类似的动作来恢复麻痹肌肉的正常运动或使瘫痪的肌肉恢复正常运动。建议在学校进行一些胸部运动，例如，在医学上为患有肠麻痹的人提供药物，但我真的不太明白，当一群正常的孩子跟着这些练习时，它们能起到什么作用。除了这些正式的体操，我们还有在体育馆进行的，很像杂技演员训练的第一步。但是，这里不是批评我们普通学校使用的体操的地方。当然，在我们的例子中，我们没有考虑这样的体操。的确，很多听我讲到幼儿学校体操的人，都非常明显地表示不赞成，当他们听到我讲到为幼儿开设的体育馆时，他们会更加由衷地反对。的确，如果体操和体育馆是普通学校的，没有人会比我更赞同这些批评者所表达的反对意见。 ## [9.2 幼儿必备的特殊体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.2-the-special-gymnastics-necessary-for-little-children "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") ***我们必须通过体操***和一般的肌肉教育来理解  一系列 *有助于帮助的练习* 生理动作（如行走、呼吸和说话）的正常发展，以保护这种发展，当孩子以任何方式表现出落后或异常时，并鼓励孩子进行有助于实现最普通的生活行为；例如穿衣、脱衣、扣衣服扣子和系鞋带、携带球、立方体等物品。如果存在需要通过一系列体操练习来保护儿童的年龄，则在三到六岁之间无疑是年龄。在这个生命时期，必要的，或者更好的，卫生的特殊体操，主要是指走路。一个孩子在他身体的一般形态发育中的特点是躯干与下肢相比大大发达。在新生儿中，从头顶到腹股沟曲线的躯干长度等于身体总长度的 68%。然后，四肢仅占身高的 32%。在生长过程中，这些相对比例变化最为明显。因此，例如，在成年人中，躯干完全是整个身高的一半，根据个人的说法，相当于它的 51% 或 52%。 新生儿和成人之间的这种形态差异在成长过程中被如此缓慢地弥合，以至于在孩子生命的最初几年，与四肢相比，躯干仍然非常发达。在一年内，躯干的高度相当于总身高的 65%，在两年内达到 63 岁，在三年内达到 62 岁。 孩子进入幼儿学校的年龄，四肢与躯干相比还很短；也就是说，他的四肢长度仅相当于身高的 38%。在六七岁之间，躯干与身高的比例从 57% 到 56% 不等。因此，在这样的时期，孩子不仅身高显着增长（他确实在三岁时测量了大约 0.85 米，六岁时测量了 1.05 米），而且躯干和四肢之间的相对比例发生了如此巨大的变化，后者做出了最决定性的增长。这种生长与仍然存在于长骨末端的软骨层有关，并且通常与整个骨骼的不完全骨化有关。因此，四肢的嫩骨必须承受躯干的重量，而躯干的重量则大得不成比例。如果我们考虑所有这些事情，我们就不能根据为我们自己的平衡设定的标准来判断小孩子走路的方式。如果一个孩子不强壮，直立的姿势和走路对他来说确实是疲劳的来源，而下肢的长骨，屈服于身体的重量，很容易变形，经常弯腰。在营养不良的穷人儿童中尤其如此，或者在那些骨骼结构虽然没有显示出佝偻病的存在，但似乎仍然缓慢地达到正常骨化的情况下。如果一个孩子不强壮，直立的姿势和走路对他来说确实是疲劳的来源，而下肢的长骨，屈服于身体的重量，很容易变形，经常弯腰。在营养不良的穷人儿童中尤其如此，或者在那些骨骼结构虽然没有显示出佝偻病的存在，但似乎仍然缓慢地达到正常骨化的情况下。如果一个孩子不强壮，直立的姿势和走路对他来说确实是疲劳的来源，而下肢的长骨，屈服于身体的重量，很容易变形，经常弯腰。在营养不良的穷人儿童中尤其如此，或者在那些骨骼结构虽然没有显示出佝偻病的存在，但似乎仍然缓慢地达到正常骨化的情况下。 如果我们从身体的角度将小孩视为 ***小男人，那我们就错了**，那我们就错了。* 相反，他们的特征和比例完全符合他们的年龄。孩子倾向于仰面伸展并在空中踢腿是一种与他身体比例相关的身体需求的表达。婴儿喜欢用四肢走路，因为和四足动物一样，他的四肢比身体短。取而代之的是，我们通过强加给孩子的愚蠢习惯来转移这些自然表现。我们阻止他趴在地上、伸展身体等等，我们迫使他与成年人一起行走并跟上他们的步伐；原谅自己说我们不希望他变得任性，认为他可以为所欲为！这确实是一个致命的错误，并且使弓形腿在小孩子中很常见。让母亲们了解婴儿卫生的这些重要细节是很好的。现在，通过体操，我们可以而且确实应该帮助孩子发展，使我们的练习符合他 ***需要做***，这样才能使他的四肢免于疲劳。 我对孩子们自己的观察向我提出了一种帮助孩子活动的非常简单的方法。老师让孩子们游行，领着他们在房子的墙壁和中央花园之间的院子里走来走去。这个花园被一道由坚固的铁丝制成的小栅栏保护着，这些铁丝平行地伸展，并由打入地下的木板隔开支撑。沿着栅栏，有一个小窗台，孩子们习惯于在走累时坐下。除此之外，我总是拿出小椅子，靠在墙上。时不时地，两岁半、三岁的小孩会从行军队伍中退出，显然是累了；但不是坐在地上或椅子上，他们会跑到小栅栏前，抓住上面的铁丝，然后侧身走，把脚放在离地面最近的铁丝上。这给他们带来了极大的乐趣，从他们的笑声中可以看出，他们用明亮的眼睛注视着正在行进的更大的同伴。事实上，这些小家伙以一种非常实用的方式解决了我的一个问题。他们沿着电线移动，将身体拉到一边。就这样，他们移动了他们的四肢 事实上，这些小家伙以一种非常实用的方式解决了我的一个问题。他们沿着电线移动，将身体拉到一边。就这样，他们移动了他们的四肢 事实上，这些小家伙以一种非常实用的方式解决了我的一个问题。他们沿着电线移动，将身体拉到一边。就这样，他们移动了他们的四肢 ***没有 把 身体 的 重量 放在 他们 身上**.*  这种放置在儿童体育馆内的设备将使他们能够满足他们感觉的将自己扑倒在地板上并在空中踢腿的需要；对于运动，他们在小栅栏上做出的动作更符合相同的身体需求。因此，我建议这个小围栏的制造商用于儿童游戏室。它可以由牢固地固定在重型底座上的直立杆支撑的双杠构成。孩子们在这个小栅栏上玩耍时，可以很高兴地向外看，看看其他孩子在房间里做什么。 ## [9.3 其他体操器械](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.3-other-pieces-of-gymnastic-apparatus "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 其他的健身器材可以按照相同的计划建造，也就是说，他们的目标是为孩子提供适当的活动出口。Séguin 发明的用于发展下肢，尤其是加强虚弱儿童膝关节关节活动的东西之一就是蹦床。 这是一种秋千，有一个很宽的座位，确实很宽，以至于孩子在他面前伸展的四肢完全被这个宽座位支撑着。这把小椅子是用结实的绳索挂起来的，然后摇摆着。它前面的墙壁由一块坚固的光滑板加固，孩子们将脚压在上面，在秋千上来回推动自己。坐在这个秋千上的孩子锻炼他的四肢，每次他向墙摆动时，他的脚都压在板上。他用来摆动的板子可能竖立在离墙一定距离的地方，并且可能很低，以至于孩子可以看到它的顶部。当他在这把椅子上摇摆时，他通过限制在下肢的体操种类来加强他的四肢，而且他这样做时没有将身体的重量放在腿上。其他一些体操器械，从卫生的角度来看不太重要，但对孩子们来说很有趣，可以简要描述一下。“钟摆”是一种可以由一个或几个孩子玩的游戏，由挂在绳子上的橡皮球组成。孩子们坐在他们的小扶手椅上，把球从一个球送到另一个球。它是一种锻炼手臂和脊柱的运动，同时也是一种用眼睛测量运动中身体距离的运动。另一种名为“绳索”的游戏由一条线组成，用粉笔在地球上画出，孩子们沿着这条线走。这有助于命令和引导他们在给定方向上的自由运动。这样的游戏非常漂亮，确实，在一场雪之后，当孩子们画的小路显示出他们所描绘的线条的规律性时， 小圆形楼梯是另一个游戏，其中使用了一个建在螺旋平面上的小木楼梯。这个小楼梯的一侧有一个栏杆，孩子们可以把手放在上面。另一边是开放的和圆形的。这有助于让孩子们习惯于爬楼梯和下楼梯，而不用抓住栏杆，并教他们以平衡和自我控制的动作上下移动。台阶必须非常低和浅。上下这个小楼梯，最小的孩子可以学习他们在爬家里的普通楼梯时无法正确跟随的动作，其中的比例是为成年人安排的。 另一件适用于跳远的体操器械，由一个低矮的木制平台组成，上面画着各种线条，可以用它来测量跳跃的距离。有一小段楼梯可以与这架飞机连接使用，从而可以练习和测量跳高。 我还相信，绳梯可能会经过改造，以适合在小孩子的学校里使用。成对使用，在我看来，这些将有助于完善各种各样的动作，例如跪下、起身、向前和向后弯曲等；孩子在没有梯子的帮助下无法做出这样的动作而不失去平衡。所有这些运动都是有用的，因为它们首先帮助孩子获得平衡，然后是他所必需的肌肉运动的协调。此外，它们有助于增加胸部扩张。除此之外，我所描述的这些动作加强了 *手* 的最原始和基本的动作， 即***抓握**。* 这种运动必然先于手本身的所有更精细的运动。塞甘成功地使用这种装置来培养他的白痴孩子的一般力量和抓握动作。 因此，健身房为最多样化的运动提供了场地，倾向于建立生活中常见运动的协调性，例如步行、投掷物体、上下楼梯、跪、起身、跳跃等。 ## [9.4 自由体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.4-free-gymnastics "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 我所说的自由体操是指那些没有任何器械的体操。这种体操分为两类：定向和要求的练习，以及免费游戏。第一堂课，我推荐进行曲，它的对象不应该是节奏，而应该只是平衡。开始进行曲时，最好配上小歌，因为这提供了一个呼吸练习，非常有助于增强肺部。除了进行曲之外，许多福禄贝尔的游戏都可以用歌曲来伴奏，非常类似于孩子们经常在他们之间玩的游戏。在免费游戏中，我们为孩子们提供球、箍、豆袋和风筝。这些树很容易为“猫咪想要一个角落”的游戏和许多简单的标签游戏提供自己。 ## [9.5 教育体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.5-educational-gymnastics "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 在教育体操的名称下，我们包括了两个系列的练习，它们确实构成了其他学校工作的一部分，例如，土地的耕种、植物和动物的护理（给植物浇水和修剪、搬运谷物给鸡等）。这些活动需要各种协调的运动，例如  > **蒙台梭利博士在 Via Giusti 的学校花园**  > **(A) 三岁半和四岁的孩子学习扣子和花边** > > **(B) 丝带和按钮框架。** 这些是最早的练习示例，包括锄地、下地种植和上升；孩子们将物品带到某个特定的地方，并在实际中使用这些物品时所进行的旅行，为非常有价值的体操练习提供了场地。诸如玉米和燕麦等微小物体的散落是有价值的，打开和关闭通往花园和养鸡场的大门的练习也很有价值。所有这些练习都更有价值，因为它们是在露天进行的。在我们的教育体操中，我们有锻炼手指协调运动的练习，这些练习让孩子们为实际生活中的练习做好准备，例如穿衣和脱衣。构成这些姓氏体操基础的教学材料非常简单， 在我们的“儿童之家”中，我们使用了十个这样的框架，每个框架都展示了穿衣或脱衣的不同过程。 * 一：装上厚重的羊毛片，用大骨纽扣固定——对应于童装。 * 二：装上几片亚麻布，用珍珠纽扣固定——对应儿童内衣。 * 三：装有鞋扣的皮件——孩子们使用扣钩固定这些皮件——对应于儿童鞋。 * 四：通过孔眼和鞋带系在一起的皮革片。 * 五：将两块布系在一起。（这些是有骨的，因此与意大利农民穿的小紧身胸衣相对应。） * 六：用大钩子和眼睛固定两件东西。 * 七：用小钩子和工作孔眼固定两块亚麻布。 * 八：两块布系在宽色带上，系成蝴蝶结。 * 九：用圆绳系在一起的布片，与许多儿童内衣上的扣件顺序相同。 * 十：使用现代自动紧固件将两件固定在一起。 通过使用这些玩具，孩子们可以实际分析自己穿衣和脱衣所需的动作，并可以通过反复练习分别为这些动作做好准备。我们成功地教孩子穿衣服，而他并没有真正意识到这一点，也就是说，在没有任何直接或任意命令的情况下，我们将他带到了这种掌握之中。一旦他知道如何去做，他就开始希望将他的能力付诸实践，很快他就会为自己足够而自豪，并且会为一种让他的身体摆脱双手的能力感到高兴其他人，这使他更早地养成谦虚和积极的态度，而今天那些被剥夺了这种最实用的教育形式的孩子们发展得太晚了。 ## [9.6 呼吸体操，以及唇、齿和舌体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+09+-+Muscular+education+gymnastics#9.6-respiratory-gymnastics%2C-and-labial%2C-dental%2C-and-lingual-gymnastics "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 这些体操的目的是调节呼吸运动：换句话说，就是教授 ***呼吸的艺术**。* 它们还极大地帮助孩子正确形成 ***说话习惯。*** 我们使用的练习是由萨拉教授引入学校文学的。我们选择了他在他的论文“Cura Della Balbuzie”中描述的简单练习。 [\*](https://digital.library.upenn.edu/women/montessori/method/method-IX.html#147-1) > \*“Cura della Balbuzie e dei Difetti di Pronunzia”。萨拉。Ulrico Hoepli，出版商，意大利米兰。 这些包括几个呼吸体操练习，它们是协调的肌肉练习。我在这里举个例子： * 嘴巴张大，舌头平放，双手叉腰。 * 深呼吸，迅速抬起肩膀，降低横膈膜。 * 慢慢吐气，慢慢放下肩膀，恢复正常姿势。 导演应选择或设计简单的呼吸练习，并伴有手臂运动等。 练习正确使用 ***嘴唇、舌头*** 和 ***牙齿。*** 这些练习教授嘴唇和舌头在某些基本辅音发音中的运动，加强肌肉，使它们为这些运动做好准备。这些体操为语言形成中使用的器官做好了准备。 在展示此类练习时，我们从整个班级开始，但通过单独测试孩子们来结束。我们要求孩子 *大声* 而 *有力地发音*，单词的第一个音节。当所有人都想尽最大努力做到这一点时，我们分别给每个孩子打电话，让他​​重复这个词。如果他发音正确，我们把他送到右边，如果不好，送到左边。那些对这个词有困难的人，然后被鼓励重复几次。老师会注意孩子的年龄，以及用于发音的肌肉运动的特殊缺陷。然后她可能会触摸应该使用的肌肉，例如轻拍嘴唇的曲线，甚至抓住孩子的舌头并将其放在牙弓上，或者清楚地向他展示她在发音时所做的动作音节。她必须尽一切努力帮助正确发音所需的动作的正常发展。 作为这些体操的基础，我们让孩子们发音：  ***pane-fame-tana-zina-stella-rana-gatto**。* 在 *pane*的发音中，孩子应该用力重复，  ***pa，pa，pa，*** 从而锻炼肌肉产生嘴唇的圆形收缩。 * 在  重复 ***发、发、发的名声***中， 孩子练习下唇靠着上牙弓的动作。 * 在 ***tana 中，*** 让他重复 ***ta, ta, ta，*** 我们让他锻炼舌头对上牙弓的运动。 * 在 ***zina 中，*** 我们激发了上下牙弓的接触。 * 对于 ***stella***  ，我们让他重复整个单词，将牙齿放在一起，并将舌头（倾向于突出）紧贴上牙。 * 在 ***拉纳***语中 ，我们让他重复 ***r、r、r，*** 从而在振动运动中锻炼舌头。在 ***gatto 中，*** 我们将声音放在喉音 ***g**上。* > ##### **此页面的许可证：** > > 此页面是“**蒙台梭利修复和翻译项目**”的一部分。\ > 请[支持](https://ko-fi.com/montessori)我们的“**全球 0-100 岁以上全包式蒙台梭利教育**”倡议。我们为所有对蒙台梭利教育感兴趣的人创建开放、免费且负担得起的资源。我们在全球范围内将人和环境转变为真正的蒙台梭利。谢谢你！ > > [](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) > > \*\*许可：\*\*本作品及其所有修复编辑和翻译均根据 [Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 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奉献、致谢、美国版前言、导言](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+00+%E7%AB%A0+-+%E5%A5%89%E7%8C%AE%E3%80%81%E8%87%B4%E8%B0%A2%E3%80%81%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%89%88%E5%89%8D%E8%A8%80%E3%80%81%E5%AF%BC%E8%A8%80) * [第 01 章——对新教学法与现代科学关系的批判性思考](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+01+%E7%AB%A0%E2%80%94%E2%80%94%E5%AF%B9%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%B3%95%E4%B8%8E%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%85%B3%E7%B3%BB%E7%9A%84%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%80%A7%E6%80%9D%E8%80%83) * [第 02 章-方法的历史](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+02+%E7%AB%A0-%E6%96%B9%E6%B3%95%E7%9A%84%E5%8E%86%E5%8F%B2) * [第 03 章 - 在“儿童之家”之一开幕之际发表的就职演说](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+03+%E7%AB%A0+-+%E5%9C%A8%E2%80%9C%E5%84%BF%E7%AB%A5%E4%B9%8B%E5%AE%B6%E2%80%9D%E4%B9%8B%E4%B8%80%E5%BC%80%E5%B9%95%E4%B9%8B%E9%99%85%E5%8F%91%E8%A1%A8%E7%9A%84%E5%B0%B1%E8%81%8C%E6%BC%94%E8%AF%B4) * [第 04 章“儿童之家”的教学方法](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+04+%E7%AB%A0%E2%80%9C%E5%84%BF%E7%AB%A5%E4%B9%8B%E5%AE%B6%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95) * [第 05 章 - 纪律](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+05+%E7%AB%A0+-+%E7%BA%AA%E5%BE%8B) * [第 06 章-应该如何上课](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+06+%E7%AB%A0-%E5%BA%94%E8%AF%A5%E5%A6%82%E4%BD%95%E4%B8%8A%E8%AF%BE) * [第 07 章-实践生活的练习](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+07+%E7%AB%A0-%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E7%94%9F%E6%B4%BB%E7%9A%84%E7%BB%83%E4%B9%A0) * [第 08 章-反思孩子的饮食](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+08+%E7%AB%A0-%E5%8F%8D%E6%80%9D%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E9%A5%AE%E9%A3%9F) * [第 09 章 - 肌肉教育体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+09+%E7%AB%A0+-+%E8%82%8C%E8%82%89%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BD%93%E6%93%8D) * [第 10 章 - 农业劳动教育中的性质：植物和动物的文化](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+10+%E7%AB%A0+-+%E5%86%9C%E4%B8%9A%E5%8A%B3%E5%8A%A8%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%AD%E7%9A%84%E6%80%A7%E8%B4%A8%EF%BC%9A%E6%A4%8D%E7%89%A9%E5%92%8C%E5%8A%A8%E7%89%A9%E7%9A%84%E6%96%87%E5%8C%96) * [第 11 章 - 手工劳动 陶艺家和建筑](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+11+%E7%AB%A0+-+%E6%89%8B%E5%B7%A5%E5%8A%B3%E5%8A%A8+%E9%99%B6%E8%89%BA%E5%AE%B6%E5%92%8C%E5%BB%BA%E7%AD%91) * [第 12 章 感官教育](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+12+%E7%AB%A0+%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2) * [第 13 章 - 感官教育和教学材料的插图：一般敏感性：触觉、热、基本和立体诺斯替感官](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+13+%E7%AB%A0+-+%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2%E5%92%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%9D%90%E6%96%99%E7%9A%84%E6%8F%92%E5%9B%BE%EF%BC%9A%E4%B8%80%E8%88%AC%E6%95%8F%E6%84%9F%E6%80%A7%EF%BC%9A%E8%A7%A6%E8%A7%89%E3%80%81%E7%83%AD%E3%80%81%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E5%92%8C%E7%AB%8B%E4%BD%93%E8%AF%BA%E6%96%AF%E6%9B%BF%E6%84%9F%E5%AE%98) * [第 14 章感官教育的一般说明](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+14+%E7%AB%A0%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%AF%B4%E6%98%8E) * [第 15 章 - 智力教育](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+15+%E7%AB%A0+-+%E6%99%BA%E5%8A%9B%E6%95%99%E8%82%B2) * [第 16 章阅读和写作教学方法](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+16+%E7%AB%A0%E9%98%85%E8%AF%BB%E5%92%8C%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95) * [第 17 章 - 描述使用的方法和教学材料](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+17+%E7%AB%A0+-+%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%9A%84%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%92%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%9D%90%E6%96%99) * [第 18 章 童年的语言](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+18+%E7%AB%A0+%E7%AB%A5%E5%B9%B4%E7%9A%84%E8%AF%AD%E8%A8%80) * [第 19 章算术教学：算术导论](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+19+%E7%AB%A0%E7%AE%97%E6%9C%AF%E6%95%99%E5%AD%A6%EF%BC%9A%E7%AE%97%E6%9C%AF%E5%AF%BC%E8%AE%BA) * [第 20 章 - 练习顺序](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+20+%E7%AB%A0+-+%E7%BB%83%E4%B9%A0%E9%A1%BA%E5%BA%8F) * [第 21 章 - 纪律的一般审查](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+21+%E7%AB%A0+-+%E7%BA%AA%E5%BE%8B%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%AE%A1%E6%9F%A5) * [第 22 章 - 结论和印象](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+22+%E7%AB%A0+-+%E7%BB%93%E8%AE%BA%E5%92%8C%E5%8D%B0%E8%B1%A1) * [第 23 章 - 插图](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+23+%E7%AB%A0+-+%E6%8F%92%E5%9B%BE)