蒙台梭利方法，第 2 版 - 修复 # 第 11 章 - 体力劳动 - 波特的艺术与建筑 ## [11.1 体力劳动和体力操的区别](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+11+-+Manual+labor+the+potter%E2%80%99s+art%2C+and+building#11.1-difference-between-manual-labor-and-manual-gymnastics "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 体力劳动与体力体操的区别在于后者的目的是锻炼手，而前者的目的是 *完成 **一项确定的工作***，成为或模拟对社会有用的目标。一个完善个人，另一个丰富世界；然而，这两件事是相互关联的，因为一般来说，只有一个完善了自己的手的人才能生产出有用的产品。 经过短暂的尝试，我认为完全排除福禄贝尔的练习是明智的，因为纸板上的编织和缝纫不适应儿童视觉器官的生理状态，眼睛的调节能力尚未完全发育; 因此，这些练习会引起器官的 ***努力*** ，这可能对视力的发展产生致命的影响。福禄贝尔的其他小练习，比如折纸，都是手的练习，不是功课。 剩下的塑料作品是福禄贝尔所有练习中最合理的，它包括让孩子在粘土中复制确定的物体。 然而，考虑到我提出的自由制度，我不喜欢让孩子们 ***抄袭*** 任何东西，而且，在让他们按照自己的方式塑造粘土时，我并没有指导孩子们 ***生产有用的东西***。我也没有取得教育成果，因为塑料工作，正如我将在后面展示的那样，用于研究儿童自发表现的心理个性，但不是为了他的教育。 ## [11.2 教育艺术学院](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+11+-+Manual+labor+the+potter%E2%80%99s+art%2C+and+building#11.2-the-school-of-educative-art "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 因此，我决定在“儿童之家”中尝试一些非常有趣的练习，这些练习是由艺术家 Randone 教授在他创立的“教育艺术学院”中完成的。这所学校起源于名为 ***Giovinezza Gentile***的年轻人社会，学校和社会的目标是教育年轻人对周围环境温和，即尊重物体、建筑物、纪念碑：公民教育的一个非常重要的部分教育，我特别感兴趣的是“儿童之家”，因为该机构的基本目标是准确地教授这种对墙壁、房屋和周围环境的尊重。 非常合适的是，Randone 教授决定 ***Giovinezza Gentile协会*** 不能基于对公民原则的徒劳的理论宣讲，或基于儿童作出的道德承诺；但它必须从艺术教育开始，引导青年欣赏和热爱并因此尊重物品，特别是纪念碑和历史建筑。因此，“教育艺术学院”受到了广泛的艺术概念的启发，包括再现周围常见的物体；其生产的历史和史前史，以及主要城市纪念碑的插图，在罗马，这些纪念碑在很大程度上由考古纪念碑组成。为了更直接地实现他的目标，Randone 教授在罗马城墙最具艺术性的部分之一的一个开口处建立了他令人钦佩的学校，即， ***乔维尼扎外邦人***。 在这里，Randone 非常恰当地尝试重建和复兴一种曾经是意大利和佛罗伦萨陶艺家的荣耀的艺术形式，即制作花瓶的艺术。 ## [11.3 花瓶的考古、历史和艺术重要性](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+11+-+Manual+labor+the+potter%E2%80%99s+art%2C+and+building#11.3-archaeological%2C-historical%2C-and-artistic-importance-of-the-vase "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 花瓶的考古、历史和艺术重要性非常大，可以与钱币艺术相提并论。事实上，人类最需要的东西就是 *花瓶*，它是在火的发现之前，随着火的使用而 ***产生*** 的。事实上，人类的第一种食物是在花瓶中烹制的。 在种族上，在判断一个原始民族的文明时，最重要的事情之一是 ***陶器***达到的完美程度；事实上，家庭生活的 *花瓶* 和社会生活的斧头是我们在史前时代发现的第一个神圣符号，是与神庙和死者崇拜相关的宗教符号。即使在今天，宗教崇拜者在他们的圣所里也有神圣的花瓶。 文明进步的人们在花瓶中表现出他们对艺术的感受和审美感受， *花瓶* 几乎以无限的形式成倍增长，正如我们在埃及、伊特鲁里亚和希腊艺术中看到的那样。 花瓶于是应运而生，达到完美，并在人类文明的进程中在用途和形式上倍增；花瓶的历史追随人类本身的历史。除了花瓶在民事和道德上的重要性之外，我们还有另一个实用性，它对每一种形式的修改都具有字面意义 ***，*** 并且对最多样化的装饰很敏感。在这方面，它为艺术家的个人天才提供了自由空间。 因此，一旦学会了制作花瓶的手艺（这是工作进展的一部分，从老师的直接和渐进的指导中学习），任何人都可以根据自己的灵感进行修改。自己的审美品味，这是作品的艺术性和个人部分。除此之外，在 Randone 的学校，还教授了陶轮的使用，以及用于陶器浴的混合物的成分，以及在熔炉中烘烤碎片，包含工业文化的体力劳动阶段。 ## [11.4 小型砖的制造和小型墙壁和房屋的建造](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chapter+11+-+Manual+labor+the+potter%E2%80%99s+art%2C+and+building#11.4-manufacture-of-diminutive-bricks-and-construction-of-diminutive-walls-and-houses "链接到 Montessori.Zone 的翻译基础文本“蒙台梭利方法”") 教育艺术学院的另一项工作是制造小砖，将它们在炉中烘烤，并建造由泥瓦匠在建造房屋时使用的相同工艺建造的小 ***墙*** ，砖通过砂浆连接用抹子处理。简单的砌墙后，孩子们很有趣，一砖一瓦，一排一排的叠加，孩子们进入了真实 ***房屋的搭建过程***，首先，在地面上休息，然后，在之前用小锄头和铁锹在地面上挖出大洞之后，真正用地基建造。这些小房子有与门窗相对应的开口，外立面用鲜艳的彩色珐琅小瓷砖装饰着各种各样的装饰：这些瓷砖本身就是孩子们制作的。 因此，孩子们学会了 ***欣赏*** 他们周围的物体和结构，而真正的手工和艺术劳动给他们带来了有益的锻炼。 这就是我在“儿童之家”采用的手工训练；两三节课后，小学生已经对花瓶的制作充满热情，他们非常小心地保存自己的产品，并以此为荣。然后，他们用他们的造型艺术为小物件、鸡蛋或水果建模，然后他们自己用这些东西装满花瓶。最早的工作之一是一个简单的红粘土花瓶，里面装满了白粘土的蛋。然后是带一个或多个喷嘴的花瓶，窄口花瓶，带把手的花瓶，带两个或三个把手的花瓶，三脚架，双耳瓶的造型。 对于五六岁的孩子，陶轮的工作就开始了。但最让孩子们高兴的是用小砖块砌墙的工作，看到一所小房子，他们自己的果实，在他们种植的植物的附近升起。因此，童年时代是人类主要原始劳动的缩影，当时人类从游牧状态转变为稳定状态，向大地索取果实，为自己建造庇护所，并设计花瓶来烹饪肥沃的大地产生的食物。 > ##### **此页面的许可证：** > > 此页面是“**蒙台梭利修复和翻译项目**”的一部分。\ > 请[支持](https://ko-fi.com/montessori)我们的“**全球 0-100 岁以上全包式蒙台梭利教育**”倡议。我们为所有对蒙台梭利教育感兴趣的人创建开放、免费且负担得起的资源。我们在全球范围内将人和环境转变为真正的蒙台梭利。谢谢你！ > > [](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) > > \*\*许可：\*\*本作品及其所有修复编辑和翻译均根据 [Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License 获得许可](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/)。 > > 查看右栏中每个 wiki 页面的**页面历史，以了解有关所有贡献者以及在此页面上完成的编辑、修复和翻译的更多信息。** > > [欢迎捐款](https://ko-fi.com/montessori)和[赞助商](https://ko-fi.com/montessori)，非常感谢！ * [蒙台梭利方法，第 2 版](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/Chinese "蒙台梭利区的蒙台梭利方法 - 英语")- 中国复兴 - [Archive.Org](https://archive.org/details/montessorimethod00montuoft/ "Aechive.Org 上的蒙台梭利方法") - [Open Library](https://openlibrary.org/books/OL7089223M/The_Montessori_method "开放图书馆的蒙台梭利方法") * [0 - 章节索引 - 蒙台梭利方法，第 2 版 - 修复 - 开放图书馆](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/0+-+%E7%AB%A0%E8%8A%82%E7%B4%A2%E5%BC%95+-+%E8%92%99%E5%8F%B0%E6%A2%AD%E5%88%A9%E6%96%B9%E6%B3%95%EF%BC%8C%E7%AC%AC+2+%E7%89%88+-+%E4%BF%AE%E5%A4%8D+-+%E5%BC%80%E6%94%BE%E5%9B%BE%E4%B9%A6%E9%A6%86) * [第 00 章 - 奉献、致谢、美国版前言、导言](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+00+%E7%AB%A0+-+%E5%A5%89%E7%8C%AE%E3%80%81%E8%87%B4%E8%B0%A2%E3%80%81%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%89%88%E5%89%8D%E8%A8%80%E3%80%81%E5%AF%BC%E8%A8%80) * [第 01 章——对新教学法与现代科学关系的批判性思考](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+01+%E7%AB%A0%E2%80%94%E2%80%94%E5%AF%B9%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%B3%95%E4%B8%8E%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%85%B3%E7%B3%BB%E7%9A%84%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%80%A7%E6%80%9D%E8%80%83) * [第 02 章-方法的历史](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+02+%E7%AB%A0-%E6%96%B9%E6%B3%95%E7%9A%84%E5%8E%86%E5%8F%B2) * [第 03 章 - 在“儿童之家”之一开幕之际发表的就职演说](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+03+%E7%AB%A0+-+%E5%9C%A8%E2%80%9C%E5%84%BF%E7%AB%A5%E4%B9%8B%E5%AE%B6%E2%80%9D%E4%B9%8B%E4%B8%80%E5%BC%80%E5%B9%95%E4%B9%8B%E9%99%85%E5%8F%91%E8%A1%A8%E7%9A%84%E5%B0%B1%E8%81%8C%E6%BC%94%E8%AF%B4) * [第 04 章“儿童之家”的教学方法](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+04+%E7%AB%A0%E2%80%9C%E5%84%BF%E7%AB%A5%E4%B9%8B%E5%AE%B6%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95) * [第 05 章 - 纪律](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+05+%E7%AB%A0+-+%E7%BA%AA%E5%BE%8B) * [第 06 章-应该如何上课](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+06+%E7%AB%A0-%E5%BA%94%E8%AF%A5%E5%A6%82%E4%BD%95%E4%B8%8A%E8%AF%BE) * [第 07 章-实践生活的练习](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+07+%E7%AB%A0-%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E7%94%9F%E6%B4%BB%E7%9A%84%E7%BB%83%E4%B9%A0) * [第 08 章-反思孩子的饮食](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+08+%E7%AB%A0-%E5%8F%8D%E6%80%9D%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E9%A5%AE%E9%A3%9F) * [第 09 章 - 肌肉教育体操](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+09+%E7%AB%A0+-+%E8%82%8C%E8%82%89%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BD%93%E6%93%8D) * [第 10 章 - 农业劳动教育中的性质：植物和动物的文化](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+10+%E7%AB%A0+-+%E5%86%9C%E4%B8%9A%E5%8A%B3%E5%8A%A8%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%AD%E7%9A%84%E6%80%A7%E8%B4%A8%EF%BC%9A%E6%A4%8D%E7%89%A9%E5%92%8C%E5%8A%A8%E7%89%A9%E7%9A%84%E6%96%87%E5%8C%96) * [第 11 章 - 手工劳动 陶艺家和建筑](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+11+%E7%AB%A0+-+%E6%89%8B%E5%B7%A5%E5%8A%B3%E5%8A%A8+%E9%99%B6%E8%89%BA%E5%AE%B6%E5%92%8C%E5%BB%BA%E7%AD%91) * [第 12 章 感官教育](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+12+%E7%AB%A0+%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2) * [第 13 章 - 感官教育和教学材料的插图：一般敏感性：触觉、热、基本和立体诺斯替感官](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+13+%E7%AB%A0+-+%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2%E5%92%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%9D%90%E6%96%99%E7%9A%84%E6%8F%92%E5%9B%BE%EF%BC%9A%E4%B8%80%E8%88%AC%E6%95%8F%E6%84%9F%E6%80%A7%EF%BC%9A%E8%A7%A6%E8%A7%89%E3%80%81%E7%83%AD%E3%80%81%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E5%92%8C%E7%AB%8B%E4%BD%93%E8%AF%BA%E6%96%AF%E6%9B%BF%E6%84%9F%E5%AE%98) * [第 14 章感官教育的一般说明](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+14+%E7%AB%A0%E6%84%9F%E5%AE%98%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%AF%B4%E6%98%8E) * [第 15 章 - 智力教育](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+15+%E7%AB%A0+-+%E6%99%BA%E5%8A%9B%E6%95%99%E8%82%B2) * [第 16 章阅读和写作教学方法](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+16+%E7%AB%A0%E9%98%85%E8%AF%BB%E5%92%8C%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95) * [第 17 章 - 描述使用的方法和教学材料](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+17+%E7%AB%A0+-+%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%9A%84%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%92%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%9D%90%E6%96%99) * [第 18 章 童年的语言](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+18+%E7%AB%A0+%E7%AB%A5%E5%B9%B4%E7%9A%84%E8%AF%AD%E8%A8%80) * [第 19 章算术教学：算术导论](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+19+%E7%AB%A0%E7%AE%97%E6%9C%AF%E6%95%99%E5%AD%A6%EF%BC%9A%E7%AE%97%E6%9C%AF%E5%AF%BC%E8%AE%BA) * [第 20 章 - 练习顺序](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+20+%E7%AB%A0+-+%E7%BB%83%E4%B9%A0%E9%A1%BA%E5%BA%8F) * [第 21 章 - 纪律的一般审查](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+21+%E7%AB%A0+-+%E7%BA%AA%E5%BE%8B%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%AE%A1%E6%9F%A5) * [第 22 章 - 结论和印象](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+22+%E7%AB%A0+-+%E7%BB%93%E8%AE%BA%E5%92%8C%E5%8D%B0%E8%B1%A1) * [第 23 章 - 插图](https://montessori-international.com/s/the-montessori-method/wiki/%E7%AC%AC+23+%E7%AB%A0+-+%E6%8F%92%E5%9B%BE)