สรุปบทที่ 21 - 1912 - วิธีมอนเตสซอรี่
สรุปบทที่ 21 - 1912 - วิธีมอนเตสซอรี่
สรุปย่อ
ความม discipline ที่สังเกตในห้องเรียนมอนเตสซอร์รีมีคุณภาพดีกว่าในโรงเรียนธรรมดา ดังที่เห็นได้จากการทำงานของเด็กที่มุ่งมั่นและทำงานอิสระ พวกเขามีกิจกรรมต่างๆ โดยไม่มีการทะเลาะวิวาทหรืออิจฉา และพวกเขายินดีที่จะทำตามคำแนะนำ ความม discipline ที่เกิดขึ้นจากวิธีมอนเตสซอร์รีถูกเปรียบเทียบกับความม discipline ทางจิตวิญญาณในผู้ใหญ่ เช่น การเปลี่ยนใจหรือการเสียชีวิตเพื่ออธิษฐาน
ข้อมูลเพิ่มเติม
- ห้องเรียนมอนเตสซอร์รีแสดงความม discipline ที่น่าทึ่ง โดยเด็กเต็มไปด้วยงานที่ตนเองทำและทำงานอย่างสอดคล้องกัน
- ครูเคลื่อนที่อย่างเงียบๆ ในระหว่างเด็กๆ และให้ความช่วยเหลือเมื่อจำเป็นโดยไม่รบกวนผู้ที่กำลังทำงานอยู่
- มีความสงบและความพอใจในห้องเรียน และเด็กๆ ภาคภูมิใจในความสำเร็จของตนเองพร้อมที่จะยอมรับความสำเร็จของผู้อื่น
- ผู้เยี่ยมชมมักประทับใจกับความเชื่อฟังและความปรารถนาดีของเด็กที่จะปฏิบัติตามคำขอหรือคำแนะนำ
- ความม discipline ที่สังเกตในวิธีมอนเตสซอร์รีเกินกว่าการวัดมาตรการวินัยทั่วไปและช่วยให้เด็กๆ เติบโตและพัฒนาตนเอง
- ความม discipline จะเกิดขึ้นครั้งแรกเมื่อเด็กมุ่งมั่นกับงานที่เฉพาะเจาะจง แสดงความ Concentration, ความสนใจ และความพยายาม
- วิธีมอนเตสซอร์รีเน้นความสำคัญของงานและการพัฒนาความม discipline ในตนเองอย่างช้าๆ ผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับความเจตนาและความสนใจของเด็ก
ใบอนุญาตของหน้านี้:
หน้านี้เป็นส่วนหนึ่งของ “ โครงการฟื้นฟูและการแปลมอนเต สซอรี่ ”
โปรดสนับสนุนความคิดริเริ่ม " การศึกษามอนเตสซอรี่รวมทุกอย่างสำหรับ 0-100+ ทั่วโลก " ของเรา เราสร้างแหล่งข้อมูลที่เปิดกว้าง ฟรี และราคาไม่แพงสำหรับทุกคนที่สนใจ Montessori Education เราเปลี่ยนผู้คนและสิ่งแวดล้อมให้เป็นมอนเตสซอรี่แท้ๆ ทั่วโลก ขอบคุณ!
**ใบอนุญาต:**งานนี้พร้อมการแก้ไขการคืนค่าและการแปลทั้งหมดได้รับอนุญาตภายใต้ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
ตรวจสอบประวัติหน้าของหน้า Wiki แต่ละหน้าในคอลัมน์ด้านขวาเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้ร่วมให้ข้อมูลและการแก้ไข การคืนค่า และการแปลที่ทำในหน้านี้
-
วิธีมอนเตสซอรี่ ฉบับที่ 2 - การฟื้นฟูไทย - Archive.Org - Open Library